เทคนิค/วิธีการสอน

รูปแบบการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
เทคนิค/วิธีการสอน	ทักษะ/พฤติกรรมที่มุ่งเน้น	บทบาทผู้เรียน
1) กระบวนการสืบค้น    (Inquiry Process)	-     การศึกษาค้นคว้า -            การเรียนรู้กระบวนการ -            การตัดสินใจ -            ความคิดสร้างสรรค์	ศึกษาค้นคว้า เพื่อสืบค้นข้อความรู้ด้วยตนเอง
2) การเรียนแบบค้นพบ   (Discovery Learning)	-            การสังเกต การสืบค้น -            การให้เหตุผล การอ้างอิง -            การสร้างสมมติฐาน	ศึกษา ค้นพบข้อความรู้และขั้นตอนการเรียนรู้ด้วยตนเอง
3) การเรียนแบบแก้ปัญหา (Problem-solving)	-            การศึกษาค้นคว้า -            การวิเคราะห์ สังเคราะห์ประเมินค้าข้อมูล -            การลงข้อสรุป -            การแก้ปัญหา	ศึกษา แก้ปัญหาอย่างเป็นกระบวนการและฝึกทักษะการเรียนรู้ที่สำคัญด้วยตนเอง
4) การเรียนแบบสร้างแผนผังความคิด (Concept Mapping)	-            การคิด -            การจัดระบบความคิด	จัดระบบความคิดของตนให้ชัดเจน เห็นความสัมพันธ์
5) การตั้งคำถาม (Questioning)	-            กระบวนการคิด -            การตีความ -            การไตร่ตรอง -            การถ่ายทอดความคิด ความเข้าใจ	เรียนรู้จากคิดเพื่อสร้างข้อคำถามและคำตอบด้วยตนเอง
6) การศึกษาเป็นรายบุคคล (Individual Study)	-            การศึกษาค้นคว้าข้อความรู้ -            การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ -            ความรับผิดชอบ	เรียนรู้อย่างเป็นอิสระด้วยตนเอง
7) การจัดการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยี(Technology - Related Instruction) ประกอบด้วย -            ศูนย์การเรียน -            ชุดการสอน -            บทเรียนสำเร็จรูป -            คอมพิวเตอร์ช่วยสอน -     e-learning	-            การตอบคำถาม -            การแก้ปัญหา -            การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ -            การเรียนรู้ที่ต้องการผลการเรียนรู้ทันที -            การเรียนรู้ตามลำดับขั้น	เรียนรู้ด้วยตนเองตามระดับความรู้ความสามารถของตน มีการแก้ไขฝึกซ้ำเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและความเชี่ยวชาญ

7) การจัดการเรียนการสอนที่ใช้เทคโนโลยี(Technology - Related Instruction) ประกอบด้วย -            ศูนย์การเรียน -            ชุดการสอน -            บทเรียนสำเร็จรูป -            คอมพิวเตอร์ช่วยสอน -     e-learning	-            การตอบคำถาม -            การแก้ปัญหา -            การนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ -            การเรียนรู้ที่ต้องการผลการเรียนรู้ทันที -            การเรียนรู้ตามลำดับขั้น	เรียนรู้ด้วยตนเองตามระดับความรู้ความสามารถของตน มีการแก้ไขฝึกซ้ำเพื่อสร้างความรู้ความเข้าใจและความเชี่ยวชาญ
8) การอภิปรายกลุ่มใหญ่ (Whole - Class Discussion)	-            การแสดงความคิดเห็น -            การวิเคราะห์ -            การตีความ -            การสื่อความหมาย -            ความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ -            การสรุปความ	มีอิสระในการแสดงความคิดเห็น มีบทบาทมีส่วนร่วมในการสร้างข้อความรู้
9) การอภิปรายกลุ่มย่อย (Small - Group Discussion)	-            กระบวนการกลุ่ม -            การวางแผน -            การแก้ปัญหา -            การตัดสินใจ -            ความคิดระดับสูง -            ความคิดสร้างสรรค์ -            การแก้ไขข้อขัดแย้ง -            การสื่อสาร -            การประเมินผลงาน -            การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้	รับผิดชอบต่อบทบาทหน้าที่ของตนเองในฐานะผู้นำกลุ่มหรือสมาชิกกลุ่มทั้งในบทบาทการทำงานและบทบาทเกี่ยวกับการรวมกลุ่ม ในการสร้างข้อความรู้หรือผลงานกลุ่ม
-            9.1 เทคนิคคู่คิด (Think-Pair-Share)	-            การค้นคว้าหาคำตอบ -            การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น	รับผิดชอบการเรียนร่วมกับเพื่อน
-            9.2 เทคนิคการระดมพลังสมอง(Brainstorming)	-            การมีส่วนร่วม -            การแสดงความคิดเห็น -            ความคิดสร้างสรรค์ -            การแก้ปัญหา	แสดงความคิดเห็นอย่างหลากหลายในเวลาอันรวดเร็ว
-            9.3 เทคนิค Buzzing	-            การค้นคว้าหาคำตอบด้วยเวลาจำกัด	แสดงความคิดเห็นเพื่อหาข้อสรุปในเวลาอันจำกัด

-            9.4 การอภิปรายกลุ่มแบบต่าง ๆ (Panel, Forum, Symposium, Seminar	-            การสื่อสาร -            การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น -            การสรุปข้อความรู้	รับฟังข้อมูลความคิดเห็นเพื่อหาข้อสรุปในเวลาอันจำกัด
-            9.5 กลุ่มติว	-            การฝึกซ้ำ -            การสื่อสาร	ทบทวนจากกลุ่มหรือเพื่อหรือเรียนเพิ่มเติม
10) การฝึกปฏิบัติการ	-            การค้นคว้าหาความรู้ -            การรวบรวมข้อมูล -            การแก้ปัญหา	ศึกษาค้นคว้าข้อความรู้ในลักษณะกลุ่มปฏิบัติการ
11) เกม (Games)	-            การคิดวิเคราะห์ -            การตัดสินใจ -            การแก้ปัญหา	ได้เล่มเกมด้วยตนเองภายใต้กฎหรือกติกาที่กำหนด  ได้คิดวิเคราะห์พฤติกรรมและเกิดความสนุกสนานในการเรียน
12) กรณีศึกษา (Case Studies)	-            การค้นคว้าหาความรู้ -            การอภิปราย -            การวิเคราะห์ -            การแก้ปัญหา	ได้ฝึกคิดวิเคราะห์อภิปรายเพื่อสร้างความเข้าใจแล้วตัดสินใจเลือกแนวทางแก้ปัญหา
13) สถานการณ์จำลอง (Simulation)	-            การแสดงความคิดเห็น -            ความรู้สึก -            การวิเคราะห์	ได้ทดลองแสดงพฤติกรรมต่าง ๆ ในสถานการณ์ที่จำลองใกล้เคียงสถานการณ์จริง
14) ละคร (Dramatization)	-            ความรับผิดชอบในบทบาท -            การทำงานร่วมกัน -            การวิเคราะห์	ได้ทดลองแสดงบทบาทตามที่กำหนดเกิดประสบการณ์เข้าใจความรู้สึก เหตุผล และพฤติกรรมผู้อื่น
15) บทบาทสมมติ	-            มนุษยสัมพันธ์ -            การแก้ปัญหา -            การวิเคราะห์	ได้ลองสวมบทบาทต่าง ๆ และศึกษาวิเคราะห์ความรู้สึกและพฤติกรรมตน

16) การเรียนแบบร่วมมือ (Cooperative Learning) ประกอบด้วยเทคนิค JIGSAW, JIGSAW II, TGT, STAD,LT,GI, NHT, Co-op Co-op	-            กระบวนการกลุ่ม -            การสื่อสาร -            ความรับผิดชอบร่วมกัน -            ทักษะทางสังคม -            การแก้ปัญหา -            การคิดแบบหลากหลาย -            การสร้างบรรยากาศการทำงานร่วมกัน	ได้เรียนรู้บทบาทสมาชิก กลุ่มมีบทบาทหน้าที่ รู้จักการไว้วางใจให้เกียรติและรับผังความคิดเห็นของเพื่อนสมาชิกกลุ่ม และรับผิดชอบการเรียนรู้ของตนและเพื่อน ๆ ในกลุ่ม
17) การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม (Participatory Learning)	-            การนำเสนอความคิดประสบการณ์ -            การสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ -            กระบวนการกลุ่ม	มีส่วนร่วมในการอภิปรายแสดงความคิดเห็นหรือปฏิบัติจนได้ข้อสรุป
18) การเรียนการสอนแบบ บูรณาการ แบบShoreline Method	-            การค้นคว้าหาความรู้ -            การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง -            ทักษะทางสังคม -            กระบวนการกลุ่ม -            การสื่อสาร -            การแก้ปัญหา	มีส่วนร่วมในการเรียนทั้งทางด้านร่างกาย จิตใจและการคิด ดำเนินการเรียนด้วยตนเองทั้งในห้องเรียนและสถานการณ์จริง ศึกษา ปฏิบัติด้วยตนเองทุกเรื่อง ร่วมแรงร่วมใจด้วยความเต็มใจ